Uczniowie badają relacje między środowiskiem geograficznym (rzeka Warta) a aglomeracją miejską (Poznań). Lekcja kładzie nacisk na pracę z mapą i skalą, pozwalając uczniom zrozumieć przestrzenną organizację infrastruktury wodnej. Dowiadują się, jak wygląda proces technologiczny uzdatniania wody oraz analizują wpływ antropopresji na stan czystości wód rzecznych.
Geoografia (klasa V)
I. Mapa Polski.
Uczeń:
4) czyta treść mapy lub planu posługując się legendą;
5) oblicza odległości w terenie na podstawie skali mapy.
2. Poznanie środowiska przyrodniczego Polski i relacji z człowiekiem.
Geografia (klasa VII).
II.Środowisko rzeczne Polski.
Uczeń:
6) opisuje sieć rzeczną Polski (…) (rola rzeki Warty jako głównej rzeki regionu).
3. Ochrona środowiska i zasobów wodnych.
Biologia (klasa VII)
VIII. Ekologia i ochrona środowiska.
Uczeń:
1) analizuje wpływ człowieka na różnorodność biologiczną;
12) uzasadnia konieczność ochrony zasobów przyrody (w tym wód) i przedstawia sposoby ich ochrony (dyskusja o tym, co mieszkańcy mogą zrobić dla Warty) .
4. Rozumienie procesów technologicznych i higiena życia.
Biologia (klasa VII)
Woda i roztwory wodne.
Uczeń:
wymienia sposoby uzdatniania wody (filtry, stawy, dezynfekcja) i rozumie konieczność tego procesu dla zdrowia człowieka .
Dziękujemy za Twoją wiadomość!
Nasz zespół zapozna się z Twoim zgłoszeniem i odpowie najszybciej, jak to możliwe.
Pozdrawiamy serdecznie, Plusk Squad
