POZNAJ NASZĄ AKCJĘ

Dla kogo: klasy II-III

Czy zastanawialiście się kiedyś, jak dawniej wyglądała Warta i co w niej robiono? Albo jaka jest droga wody z rzeki do waszego kranu? Zapraszamy na fascynującą lekcję w formie komiksu „Z nurtem historii” , prowadzoną przez samego Bobra Pluska! Dowiemy się, dlaczego Warta jest naszym głównym źródłem wody i poznamy jej wodne tajniki. Odkryjemy też, jak pracownicy Aquanet dbają o to, by woda była czysta , i kto im w tym pomaga (cześć, Małżeno!).

Czego się dowiemy?

  • Dlaczego Warta jest ważna dla Poznania i jego mieszkańców?
  • Jak ludzie wykorzystywali rzekę dawno temu?
  • Jak wygląda proces uzdatniania wody, zanim trafi do kranu?
  • Jak małże pomagają badać czystość wody?

Zakres merytoryczny

  • Znaczenie rzeki Warty jako głównego źródła wody dla Poznania oraz domu dla zwierząt.
  • Historyczna rola Warty (transport towarów, rybołówstwo, pranie).
  • Rola firmy Aquanet w procesie uzdatniania wody.
  • Metody oczyszczania wody (usuwanie szkodliwych substancji, bakterii i wirusów) oraz etapy procesu uzdatniania.
  • Rola laboratorium w badaniu czystości wody.
  • Wykorzystanie biomonitoringu (małże jako pomocnicy sygnalizujący zanieczyszczenia).
  • Warta jako wspólne dziedzictwo łączące przeszłość, teraźniejszość i przyszłość miasta.
  • Rozwiązywanie zagadek w ramach zadania „Mapa wodnej wyprawy

Realizowane cele podstawy programowej

  1. Budowanie tożsamości lokalnej i świadomości historycznej: uczeń poznaje znaczenie rzeki Warty dla historii Poznania oraz jej współczesną rolę jako głównego źródła wody pitnej dla miasta.

     

 

I etap edukacyjny: klasy I–III – edukacja wczesnoszkolna.

 

 

III. Edukacja społeczna.

 

1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska społecznego.

Uczeń:

2) zna (…) wybrane zabytki i inne obiekty charakterystyczne dla swojej miejscowości 

7) dostrzega zmiany zachodzące w najbliższym otoczeniu (…);

 

2. Poznawanie świata przyrody i ochrona środowiska: uczeń rozpoznaje zwierzęta wodne, rozumie proces uzdatniania wody oraz rolę biomonitoringu w dbaniu o czystość zasobów wodnych.

I etap edukacyjny: klasy I–III – edukacja wczesnoszkolna.

 

IV. Edukacja przyrodnicza.

 

1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego.

 

Uczeń:

  1. rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt (…); 

  2. zna znaczenie wody w życiu człowieka i w przyrodzie;

  3. chroni przyrodę (…); 

 

3. Czytanie ze zrozumieniem i komunikacja: uczeń czyta tekst komiksu (również z podziałem na role), analizuje wypowiedzi bohaterów i uzupełnia brakujące informacje w tekście, dbając o sens wypowiedzi.

 

I etap edukacyjny: klasy I–III – edukacja wczesnoszkolna.

 

I. Edukacja polonistyczna.

 

2. Osiągnięcia w zakresie mówienia.

 

Uczeń:

3) wypowiada się w formie uporządkowanej i rozwiniętej na tematy związane z przeżyciami, zadaniem (…)

 

3. Osiągnięcia w zakresie czytania.

 

Uczeń:

  1. czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci (…); wyciąga wnioski z przesłanek zawartych w tekście.

4. Orientacja w przestrzeni i czytanie mapy

 

I etap edukacyjny: klasy I–III – edukacja wczesnoszkolna.

 

II. Edukacja matematyczna.

 

3. Osiągnięcia w zakresie rozumienia pojęć geometrycznych.

 

Uczeń:

  1. określa i przedstawia wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni (…).

Pobierz materiały do druku

Dziękujemy za Twoją wiadomość!

Nasz zespół zapozna się z Twoim zgłoszeniem 
i odpowie najszybciej, jak to możliwe.

Pozdrawiamy serdecznie, Plusk Squad