Uczniowie odkrywają fascynujący świat biotechnologii środowiskowej, poznając, jak żywe organizmy (małże) współpracują z nowoczesną technologią w procesie dbania o jakość wody. Lekcja wyjaśnia działanie systemów wczesnego ostrzegania opartych na biomonitoringu. Uczniowie analizują, w jaki sposób natura staje się sprzymierzeńcem inżynierów w walce o czystą wodę w kranach i rzekach.
Biologia:
Etyka i Wychowanie:
Biologia (klasa V-VIII)
Wymagania szczegółowe
II. Różnorodność życia.
6. Różnorodność i jedność świata zwierząt.
6)Mięczaki
Uczeń:
c) przedstawia znaczenie mięczaków w przyrodzie i dla człowieka.
2. Uzdatnianie i ochrona wód.
Chemia (klasy VII-VIII)
Wymagania szczegółowe
III. Chemia gleby
Uczeń:
wyszukuje, porządkuje, porównuje i prezentuje informacje o
a) rodzajach i źródłach zanieczyszczeń powietrza, wody, gleby oraz o sposobach ochrony środowiska naturalnego przed zanieczyszczeniem i degradacją;
b) sposobach pozyskiwania wody pitnej.
3. Relacja człowiek-środowisko i działania proekologiczne.
Geografia (klasy V-VIII)
Wymagania szczegółowe
Uczeń:
6) identyfikuje konflikty interesów w relacjach człowiek – środowisko oraz podaje przykłady proekologicznych rozwiązań w działalności rolniczej, przemysłowej i usługowej.
4. Postawy proekologiczne i społeczne
Biologia (klasy V-VIII)
Cele kształcenia: Wymagania ogólne
VI. Rozwijanie postawy szacunku wobec przyrody i środowiska.
Uczeń:
2) prezentuje postawę szacunku wobec wszystkich istot żywych oraz odpowiedzialnego i świadomego korzystania z dóbr przyrody.
Dziękujemy za Twoją wiadomość!
Nasz zespół zapozna się z Twoim zgłoszeniem i odpowie najszybciej, jak to możliwe.
Pozdrawiamy serdecznie, Plusk Squad
